про Аню в детском саду

В группе у них есть девочка Соня. Она как будто немножко сонная, замедленная. У нее не такая быстрая реакция, как у других. А в целом нормальная, хорошая девочка. Но, видимо, отстает в обучении и немного притормаживает. И, видимо, воспитательницу это раздражает. Аня рассказала, что М.Е. в шутку иногда называет Соню Дуней. Соня пришла где-то полгода назад и до сих пор не может запомнить, кого как зовут в группе. Поэтому она Дуня. И девочки в группе тоже теперь ее дразнят Дуней. Я Ане сказала строго, чтобы она Соню Дуней не называла. Говорю: «Тебе будет приятно, если тебя будут называть не Аней, а Маней? Вот и ей неприятно. Ее Соня зовут». Вообще я видела, что Аня с Соней играет, но, как я поняла, по остаточному принципу, когда других девочек нет. Но все равно. Значит, могут играть, взаимодействовать. Трудно быть не как все, даже в детском саду. А сегодня Аня вдруг говорит:

- Знаешь, мама, а Соня рисует страшного папу. Он у нее большой и страшный.

Хотя я видела этого папу, с виду он совсем небольшой и нестрашный. Но буду посматривать на папу и дальше.

…

Раскрылся секрет – почему Аня так любит дежурить в садике – помогать воспитательнице расставлять посуду.

- Ване все равно, из какой кружки пить, а мне не все равно. Я люблю кружки: с кошечкой, с клубничкой и с какими-то сиреневыми цветочками.

Ставит одну из них себе, когда дежурит. И Яне ставит «козырную» кружечку. А остальным как придется. Максим говорит: «Если у нее уже там свои любимые кружечки, значит, в садике ей хорошо, комфортно». Максим сам в детстве садик не любил. И больше всего из того времени помнит свое ожидание – когда же его заберут. И любимых кружечек у него не было.

…

Перманентно у нас проблема – Аня устраивает мини-истерики, когда я прихожу за ней в сад. «Ну, мама! Я не хочу на танцы! Я не хочу уходить! Я хочу играть!» И громко так кричит, и еще швырнет что-нибудь об пол. Другие дети более спокойно и даже радостно реагируют на приход родителей. А вот у нее так. И не только когда мы на танцы идем, но и в другие дни, такая у нее выработалась реакция на мое появление. Потом она довольно быстро успокаивается, собирается, но что-то еще бурчит, вроде: «Я не покажу тебя свои рисунки! Я никогда не покажу тебе свои рисунки!» Вроде как наказывает меня. Хотя потом все равно приносит, и показывает, и целуется, и «Мама, я тебя люблю».  Меня это, конечно, не радовало. И я выговаривала ей. Получалось, что наша встреча вместо радостной становилась взаимно-обиженной. Вчера я опять ей выговаривала. Но постаралась спокойно донести свою мысль.

Говорю:

- Аня, меня очень расстраивает, что ты вот так недовольна, когда я прихожу. Воспитательница подумает, что ты не хочешь домой, потому что дома тебя обижают, что с мамой тебе плохо, вот ты и хочешь в садике остаться. Я понимаю, что ты еще не доиграла. Но у нас ведь дела, и я не могу тебя ждать, пока ты доиграешь и пока всех ребят из сада заберут. Ну, и т.д. и т.п. Аня сначала хотела замолчать проблему:

- Ну мама, ну давай уже больше не будем от этом говорить.

- Не будем, конечно, если ты в следующий раз меня по-другому встретишь. А то каждый раз одно и то же.

Ехали в машине молча. Приехали. Аня говорит:

- Мама, у меня есть два варианта, когда ты придешь за мной в садик. Первый вариант – я иду с тобой целоваться, а потом отпрашиваюсь у воспитательницы, а потом иду в туалет. Нам же еще на танцы надо. И второй вариант – я собираю игрушки, а потом иду отпрашиваться…

- Ну, ты можешь игрушки собрать, если быстро. Не оставлять их другим детям, ведь никому не хочется чужие игрушки убирать.

- Нет… Лучше, наверное, первый вариант. Ведь мы идем на танцы и опаздываем. А другие пусть игрушки уберут.

- Ты хитрец!)

Поеду сегодня за ней, посмотрю, какой вариант встречи будет)